Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медициныПроблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины0869-866X2412-2106Joint-Stock Company Chicot253910.32687/0869-866X-2026-34-1-119-129Научная статьяКЛЮЧЕВЫЕ СТРАТЕГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ШКОЛЬНИКОВ В ОБЛАСТИ МЕДИЦИНЫБлизнюкЕ. Г.ПивовароваО. А.КотоваА. А.ЯкиманскаяЮ. О.КрымцеваТ. А.МаксимовА. В.ОлейниковаВ. С.ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», 105005, г. Москва2102202634111912921022026Copyright © 2026, АО "Шико"2026В условиях дефицита медицинских кадров и высокой социальной значимости профессии эффективная профориентационная работа со школьниками в сфере медицины становится ключевым элементом подготовки будущих специалистов. Цель исследования — анализ и выявление наиболее эффективной стратегии профориентационной работы с обучающимися, направленной на формирование устойчивого интереса к выбору медицинской профессии. В исследовании использованы анализ научно-педагогической литературы по базам данных MedLine, The Cochrane Library, информационно-аналитического портала в области науки eLibrary.ru, нормативно-правовой базы в сфере профориентационной работы, личный опыт авторов статьи. Статья посвящена анализу стратегий профессиональной ориентации школьников, направленных на формирование осознанного выбора профессии. Основное внимание уделяется характеристике адаптационного метода, который используется в проведении профориентационной деятельности среди учащихся школ преподавателями медицинского факультета ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения». Статья подчеркивает необходимость комплексного подхода и развития адаптационной стратегии, целью которой является развитие у абитуриентов способности к построению конструктивных, успешных взаимоотношений с новыми для них элементами образовательной среды медицинского вуза.career guidanceschoolchildrenmedical classesadaptation strategyпрофориентацияшкольникимедицинские классыадаптационная стратегия[Kulcsar V., Dobrean A., Gati I. Challenges and difficulties in career decision making: their causes, and their effects on the process and the decision. J. Vocat. Behav. 2020;116 (A):103346.][Motsepe A., Thulo M. A., Mochifefe M. A. The effects of school career guidance on career choices of radiography undergraduate students at a University in Gauteng Province, South Africa. J. Med. Imaging Radiat. Sci. 2024;55(3):101408.][Zhao X., Huang S., Shi C. The effect of parental and teacher autonomy support and core self-evaluations: a three-wave longitudinal study of middle students’ career adaptability. Front. Psychol. 2024;15:1404478. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1404478][Alnajjar H. A., Abou Hashish E. A. Exploring the effectiveness of the Career Guidance and Counseling Program on the perceived readiness for the job market: a lived experience among nursing students. Front. Public Health. 2024;12:1403730. doi: 10.3389/fpubh.2024.1403730][Lee S. Y., Lee M. J., Lee S. H. Analysis on Students’ Career Preparation in One Korean Medical School: Based on the Relationship and Trend Between Career Maturity and Specialty Indecision. J. Korean Med. Sci. 2022;37:e277. doi: 10.3346/jkms.2022.37.e277][Есауленко И. Э., Либина И. И., Бережнова Т. А., Натарова Е. С. Современный подход к организации профориентационной работы в Предуниверсарии Воронежского государственного медицинского университета имени Н. Н. Бурденко. Национальное здравоохранение. 2023;4(3):42—8. doi: 10.47093/2713-069X.2023.4.3.42-48][Малогулова И. Ш., Колосова О. Н., Борисова Н. В. Довузовская профориентация в медицинском институте СВФУ. Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия: Медицинские науки. 2017;1(06):106—11.][Амлаев К. Р., Муравьева А. А., Койчуева С. М., Ходжаян А. Б. Некоторые аспекты профессиональной ориентации абитуриентов при поступлении в образовательные организации высшего медицинского образования. Медицинское образование и профессиональное развитие. 2020;11(37):28—40. doi: 10.24411/2220-8453-2020-11001][Ткаченко П. В., Черней С. В., Ковалева Е. А. Погружение в атмосферу профессии: из опыта профориентационной работы медицинского вуза. Высшее образование в России. 2020;29(1):125—34. doi: 10.31992/0869-3617-2020-29-1-125-134][Панина С. В., Петрова М. Н., Донская А. А. Активизация довузовской профориентации в подготовке кадров для системы здравоохранения. Перспективы науки. 2023;8(167):263—6.][Шматко А. Д., Ли Ч., Пэн Г., Ши Х. Вопросы управления образовательными организациями в изменяющихся экономических условиях разработка программ профориентации студентов. Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2019;12-1(39):159—64. doi: 10.24411/2500-1000-2019-11869][Кирпиченкова А. Э. Особенности и тенденции применения инновационных подходов к профессиональной ориентации обучающихся в образовательных учреждениях. Педагогический вестник. 2025;37:26—2.][Яковлева Н. О., Гайдукова В. В. Профилизация системы образования как педагогический феномен. Педагогическая перспектива. 2025;2(18):40—50. doi: 10.55523/27822559_2025_2(18)_40][Бурнаева Е. М., Саломатова С. Н. Цифровая профориентация как необходимая реальность. Управление образованием: теория и практика. 2022;1(47):34—44. doi: 10.25726/j5344-2121-8154-v][Чернышев В. М., Воевода М. И., Айзман Р. И. и др. Профориентация как приоритетное направление в решении кадровой проблемы в здравоохранении. Сибирский научный медицинский журнал. 2021;41(1):130—9. doi: 10.18699/SSMJ20210114][Ясько Б. А., Литвинова Т. Н., Гайдук Т. А., Тхагалижокова Л. В. Мотивационно-смысловая основа выбора профессии старшеклассниками, включенными в систему довузовской подготовки. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2015;3(162):181—90.][Леньков С. Л., Рубцова Н. Е., Букинич А. М. Профессиональная направленность абитуриентов вузов как предиктор успешности профессионального становления. Национальный психологический журнал. 2023;18(2):103—18. doi: 10.11621/npj.2023.0208][Полянок А. О., Зерчанинова Е. И. Профориентация как перспективное направление волонтерской деятельности студентов медицинского университета. Медицинское образование и профессиональное развитие. 2024;15,3(55):114—30. doi: 10.33029/2220-8453-2024-15-3-114-129][Министерство просвещения РФ. Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования. М.; 2023. 101 с.][Панина С. В., Донская А. А., Петрова М. Н., Борисова Е. П. Содействие профессиональной медицинской ориентации школьников. Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2024;4(36):101—9. doi: 10.25587/2587-5604-2024-4-101-109][Кукулите Т. Г., Лазарева М. В. Факторы профессионального самоопределения старших школьников. Человек и образование. 2024;1(78):132—40. doi: 10.54884/1815-7041-2024-78-1-132-140][Арюкова Е. А., Ляпина О. А., Овездурды М. Профессиональное самоопределение школьников с позиции биологического образования. Проблемы современного педагогического образования. 2023;81-3:24—9.][Ситникова А. Д. Специфика организации и функционирования профильных медицинских классов в общеобразовательной школе. Мир науки, культура, образование. 2022;5(96):226—8. doi: 10.24412/1991-5497-2022-596-226-228][Сергеев И. С. Образовательная профориентация и школьная профориентация: совпадение в пространстве, расхождение в смыслах. Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория (ИНСАЙТ). 2023;3(15):11—48. doi: 10.17853/2686-8970-2023-3-11-48][Leung S. A. New Frontiers in Computer-Assisted Career Guidance Systems (CACGS): Implications From Career Construction Theory. Front. Psychol. 2022;13:786232. doi: 10.3389/fpsyg.2022.786232][European Lifelong Guidance Policy Network. Режим доступа: http://www.elgpn.eu (дата обращения 30.06.2025).][Wang P., Li T., Wu Z., Wang X., Jing J., Xin J., Sang X., Dai B. The development of career planning scale for junior high school students based on cognitive information processing theory. Front. Psychol. 202;14:1106624. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1106624][Гайкова Т. П., Каримова А. Р., Пелевина У. В. Современное состояние проблемы организации ранней профориентации младших школьников. Проблемы современного педагогического образования. 2023;81-3:78—81.][Траут Д. В., Серова Н. А., Астахова М. В. Профессиональное самоопределениеобучающихся начальной школы. Профессиональное образование в России и за рубежом. 2021;2(42):154—60.][Ческидова И. Б. Профориентация детей дошкольного и младшего школьного возраста. Проблемы современного педагогического образования. 2023;78-2:318—21.][Пестрикова Е. А. Опыт совместного с учащимися проектирования настольной профориентационной игры «в поисках себя». Вестник Омского университета. Серия: Психология. 2022;(2):22—8. doi: 10.24147/2410-6364.2022.2.22-28][Бакшеева Э. П., Балина О. Г. Педагогические условия профессиональной ориентации обучающихся на этапе предпрофильной подготовки. Современное педагогическое образование. 2023;(12):493—8.][Зубарева Н. Н., Кобцева О. В., Михайлова Г. В. Проектирование и внедрение индивидуального образовательного маршрута учащегося школы полного дня. Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2023;2(66):228—35.][Otaki J., Taketomi K., Shibahara M., Watanabe Y., Nagata-Kobayashi S., Harada Y., Mitoma H. Factors that hinder medical career aspirations: A nationwide questionnaire survey of teachers in charge of career guidance in Japanese high schools. PLoS One. 2022;17(6):e0270477. doi: 10.1371/journal.pone.0270477][Пестерникова О. С., Романова Л. Л. Применение интерактивных форм профориентационной работы со школьниками. Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023;102:74—7. doi: 10.22250/20730284_2023_102_74][Платонова Р. И., Никитина А. Е., Сон Ц. Взаимодействие школы и вуза по организации профориентационной работы со старшеклассниками в современных условиях. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024;2(47):90—4.][Romero-Rodriguez S., Moreno-Morilla C., Mateos-Blanco T. “Laying bricks to build integrated career guidance plans”: Best practices in vocational education and training in Andalusia, Spain. Front. Psychol. 2022;13:1001836. doi: 10.3389/fpsyg.2022.1001836][Фролова С. Л. Научные подходы в организациях системы профориентации обучающихся. Современное педагогическое образование. 2021;(6). Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-podhody-v-organizatsii-sistemy-proforientatsii-obuchayuschihsya (дата обращения 05.06.2025).][Баканова А. А. Анализ моделей профориентационной работы со школьниками: зарубежный и отечественный опыт. Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». 2021;(1). Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-modeley-proforientatationnoy-raboty-so-shkolnikami-zarubezhnyy-i-otechestvennyy-opyt (дата обращения 01.06.2025).][Кудрявцева М. В. Проблема ранней профориентации детей младшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации. Вестник науки. 2024;3(72). Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-ranney-proforientatsii-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-v-usloviyah-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizatsii (дата обращения 14.07.2025).][Мерзлякова Д. Р., Мирошниченко А. А. Факторы риска личностного и профессионального самоопределения обучающихся в условиях цифровой трансформации общества. Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2023;(4). Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/faktory-riska-lichnostnogo-i-professionalnogo-samoopredeleniya-obuchayuschihsya-v-usloviyah-tsifrovoy-transformatsii-obschestva (дата обращения 15.06.2025).][Le Programme national de formation 2024—2025. Ministère de l'Éducation nationale. Режим доступа: https://www.education.gouv.fr/le-programme-national-de-formation-2024-2025-414810 (дата обращения 25.06.2025).][Юзефавичус Т. А., Судаков Д. А. Атлас новых профессий как средство управления рисками ошибок в профориентационной работе со школьниками. Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития. В сб.: Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 130-летию со дня рождения А С. Макаренко: в 2 частях, Москва, 15—16 марта 2018 г. Под ред. Е. И. Артамоновой. Ч. 1. М.: Некоммерческое партнерство «Международная академия наук педагогического образования»; 2018. С. 263—7.][Нурбек С., Молдакасимов Е. Атлас новых профессий как инструмент повышения качества образования. Education. Quality Assurance. 2021;3(24):34—8.][Чижкова М. Б. Динамика адаптации студентов-первокурсников к образовательной среде медицинского вуза: к постановке проблемы. Вестник Кемеровского государственного университета. 2019;21,4(80):1039—49. doi: 10.21603/2078-8975-2019-21-4-1039-1049][Чевжик Ю. В., Милушкина О. Ю. Адаптация студентов медицинских вузов к обучению. Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2023;4(16):5—18. doi 10.24075/MTCPE.2023.016][Cheong Y. M., Gauvain М., Palbusa J. A. Communication with friends and the academic adjustment of first-and non-first-generation students in the first year of college. J. Coll. Stud. Devel. 2019;58:107—12. doi: 10.1177/1521025119834253][Raza S. A., Qazi W., Yousufi, S. Q. The influence of psychological, motivational, and behavioral factors on university students' achievements: the mediating effect of academic adjustment. J. Appl. Res. High. Educ. 2021;13(3):849—70.][Казаренков В. И., Карнелович М. М. Источники и признаки стресса у студентов разных курсов обучения. Психолого-педагогический поиск. 2022;1(61):129—42. doi: 10.37724/RSU.2022.61.1.012][Макшакова М. А., Сатыго Е. А. Изучение особенностей адаптации к учебному процессу студентов медицинского вуза. Вопросы педагогики. 2022;1(1):183—8.][Чумаков В. И., Шишкина Е. В., Чумаков И. В. Cоциокоммуникативная адаптация студентов первого курса в медицинском вузе. Кардиоваскулярная терапия и профилактика. 2022;21(S5):30—7.]