Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медициныПроблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины0869-866X2412-2106Joint-Stock Company Chicot176310.32687/0869-866X-2024-32-s1-647-651Научная статьяЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ — РЕСУРС СБЕРЕЖЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ТРУДОСПОСОБНОГО НАСЕЛЕНИЯ В БЛИЖАЙШЕЙ ПЕРСПЕКТИВЕМингазовР. Н.ПопелА. Е.МингазоваЭ. Н.ФГБНУ «Национальный научно-исследовательский институт общественного здоровья имени Н. А. Семашко» Минобрнауки России, 105064, г. МоскваГБУ города Москвы «Научно-исследовательский институт организации здравоохранения и медицинского менеджмента Департамента здравоохранения города Москвы», 115184, Москва, РоссияИнститут социальной инженерии ФГБОУ ВО «Российский государственный университет им. А. Н. Косыгина», 117997, Москва, РоссияМедико-биологический университет инноваций и непрерывного образования ФГБУ «Государственный научный центр Российской Федерации — Федеральный медицинский биофизический центр им. А. И. Бурназяна» ФМБА России, 123098, Москва, РоссияФГБУ ВО «Казанский государственный медицинский университет», 420012, Казань, Россия0907202432764765102072025Copyright © 1970, АО "Шико"1970Актуальными остаются вопросы принятия и поддержки здорового образа жизни различными социальными и возрастными группами населения, особенно среди подрастающего поколения и молодежи, через стремление к физическому, психическому и социальному благополучию. Важными субъектами в данном направлении являются образовательные организации, в том числе университеты, поскольку их студенты в ближайшее время станут лидерами в обществе, лицами, принимающими решения, а также родителями завтрашнего дня. По мнению учёных, слабая установка на спорт, нехватка времени для занятий физкультурой приводят к порочному кругу сосредоточения внимания на интеллектуальном образовании, высоких баллах знаний, к низким физическим способностям и физической подготовленности. Подчёркивается, что университеты должны иметь организационные системы для управления учебными материалами, преподавательскими коллективами, а также технологиями для улучшения процессов обучения через технологическую платформу. Университеты — это стратегические места для начала оздоровительной кампании и «ведения разговоров» о здоровом образе жизни и устойчивом развитии.COVID-19healthy lifestylestudentsuniversitiesrisk factorsphysical healthmental healthCOVID-19здоровый образ жизнистудентыуниверситетыфакторы рискафизическое здоровьепсихическое здоровье1.Dietz P., Watson E. D., van Poppel M., Tibubos A. N. Editorial: public health promotion in university students // Front. Public Health. 2022. Vol. 10. P. 993982. doi: 10.3389/fpubh.2022.9939822.Alzahrani S. H., Malik A. A., Bashawri J. et al. Health-promoting lifestyle profile and associated factors among medical students in a Saudi university // SAGE Open Med. 2019. Vol. 7. P. 2050312119838426. doi: 10.1177/20503121198384263.Гуреев С. А., Мингазова Э. Н. Особенности состояния здоровья студентов в период их обучения, в том числе в условиях COVID-19 // Менеджер здравоохранения. 2022. №3. С. 37–41. doi: 10.21045/1811-0185-2022-3-37-414.Гуреев С. А., Мингазова Э. Н. Особенности основных антропометрических показателей физического развития студентов // Менеджер здравоохранения. 2022. №4. С. 45–49. doi: 10.21045/1811-0185-2022-4-45-495.Мингазова Э. Н., Гуреев С. А., Мингазов Р. Н. Разработка прогностических матриц по оценке степени риска нарушений физического развития студентов высших учебных заведений // Менеджер здравоохранения. 2023. №10. С. 80–84. doi: 10.21045/1811-0185-2023-10-80-846.Мингазов Р. Н., Гуреев С. А., Зотов В. В. и др. Глобальные риски ожирения в подростковой и юношеской популяциях // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2022. Т. 30, Приложение. С. 1067–1071. doi: 10.32687/0869-866X-2022-30-s1-1067-10717.Гуреев С. А., Мингазов Р. Н., Мингазова Э. Н. Особенности качества жизни студентов, в том числе с нарушениями в физическом развитии, в условиях пандемии COVID-19 // Менеджер здравоохранения. 2022. №6. С. 41–46. doi: 10.21045/1811-0185-2022-6-41-468.Гуреев С. А., Мингазов Р. Н., Мингазова Э. Н. Образ жизни студентов, в том числе с нарушениями в физическом развитии, в условиях пандемии COVID-19 // Менеджер здравоохранения. 2023. №3. С. 56–65. doi: 10.21045/1811-0185-2023-3-56-659.Мингазов Р. Н., Гуреев С. А., Тлиашинов А. О., Мингазова Э. Н. Изменения показателей индекса массы тела среди студенческой молодёжи разных стран до и во время пандемии COVID-19 // Ремедиум. 2022. Т. 26, №3. С. 240–245. doi: 10.32687/1561-5936-2022-26-3-240-24510.Aucejo E. M., French J., Ugalde Araya M. P., Zafar B. The impact of COVID-19 on student experiences and expectations: Evidence from a survey // J Public Econ. 2020. Vol. 191. P. 104271. doi: 10.1016/j.jpubeco.2020.10427111.Fisher J. J., Kaitelidou D., Samoutis G. Happiness and physical activity levels of first year medical students studying in Cyprus: a cross-sectional survey // BMC Med Educ. 2019. Vol. 19, N 1. P. 475. doi: 10.1186/s12909-019-1790-912.Wang H., Wang N., Li M. et al. Student physical health information management model under big data environment // Scientific Programming. 2021. Vol. 1. P. 1–10. doi: 10.1155/2021/579588413.Lipošek S., Planinšec J., Leskošek B., Aleksander P. Physical activity of university students and its relation to physical fitness and academic success // Annales Kinesiologiae. 2019. Vol. 9. P. 89–104. doi:10.35469/ak.2018.17114.Yıldırım M., Bayrak C. The participation of university students in physical activities based on sport and the effect of the students’quality of life on academic achievement and socialization (sample of Eskisehir Osmangazi University) // Hacettepe University Journal of Education. 2019. Vol. 34. P. 123–144. doi: 10.16986/HUJE.201703292815.Sultoni K., Peralta L., Cotton W. Technology-supported university courses for increasing university students' physical activity levels: a systematic review and set of design principles for future practice // Int. J. Environ. Res. Public Health. 2021. Vol. 18, N 11. P. 5947. doi: 10.3390/ijerph1811594716.García-Álvarez D., Faubel R. Strategies and measurement tools in physical activity promotion interventions in the university setting: a systematic review // Int. J. Environ. Res. Public Health. 2020. Vol. 17, N 18. P. 6526. doi: 10.3390/ijerph1718652617.Dietz P., Reichel J. L., Edelmann D. et al. A systematic umbrella review on the epidemiology of modifiable health influencing factors and on health promoting interventions among university students // Front. Public Health. 2020. Vol. 8. P. 137. doi: 10.3389/fpubh.2020.0013718.Zhang X., Shi X., Wang Y. et al. Risk factors of psychological responses of Chinese university students during the COVID-19 outbreak: cross-sectional web-based survey study // J. Med. Internet Res. 2021. Vol. 23, N 7. P. e29312. doi: 10.2196/2931219.Tafireyi C. G.S., Grace J. M. The physical activity and health promotion activities of global university students: a review of reviews // Glob. Health Promot. 2022. Vol. 29, N 4. P. 17579759221099308. doi: 10.1177/1757975922109930820.Venkatasubramanian P. University wellness program — a pedagogic innovation to nudge wellness and sustainability among students // Front. Public Health. 2022. Vol. 10. P. 844024. doi: 10.3389/fpubh.2022.844024