Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медициныПроблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины0869-866X2412-2106Joint-Stock Company Chicot167210.32687/0869-866X-2023-31-2-284-289Научная статьяВЛИЯНИЕ СИСТЕМЫ НЕМАТЕРИАЛЬНОГО СТИМУЛИРОВАНИЯ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ РАБОТНИКОВ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫФроловаЕ. В.РогачО. В.РазовП. В.ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», 125993, г. Москва1512202331228428924062025Copyright © 2023, АО "Шико"2023Целью исследования является анализ влияния системы нематериального стимулирования на психологическое благополучие преподавателей в условиях пандемии. Ключевым методом исследования является анкетный опрос сотрудников (N=193). Полученные материалы дополнены в ходе фокус-группового исследования, что позволило выявить психологически уязвимые группы преподавателей. Результаты исследования показали, что только каждый пятый преподаватель полностью удовлетворен системой нематериального стимулирования. В ходе опроса было установлено, что традиционные формы нематериального стимулирования (поздравление с днем рождения, переходящий приз за лучшее структурное подразделение) теряют свою значимость в условиях пандемии. Высокий уровень нагрузки, проводимые организационные изменения в образовательных организациях снижают для педагогов актуальность таких мер нематериального стимулирования, как включение в административный кадровый резерв. Установлено, что значительное влияние недостатков мотивационного профиля провоцирует возникновение следующих нарушений: нарушения ценностного единства в коллективе, устойчивого превалирования отрицательных эмоций, отчуждения, скрывающего неуверенность в своих силах, деформации системного характера взаимопомощи, роста тревожности и конфликтности преподавателей вузов. Стабильность рабочего места оказывается более значимой для преподавателей, нежели перспективы карьерного роста. Верхние строчки рейтинга в оценке системы нематериального стимулирования занимают такие формы, как увеличение срока трудового договора, участие в инновационных проектах. Признание коллег, вхождение в творческие команды рассматривается как одна из наиболее эффективных мер обеспечения психологического благополучия преподавателя.educational institutionnon-material incentivesteachermotivationpsychological well-beingpsychological health.образовательная организациянематериальное стимулированиепреподавателимотивацияпсихологическое благополучиепсихологическое здоровье.[Baskar K., Shinde E. M. B., Srinivasan D. A. Promoting mental well-being through employee assistance programmes. NHRD Network J. 2021;14(1):64—82. doi: 10.1177/2631454120979764][Goetzel R. Z., Fabius R., Roemer E. C., Kent K. The stock performance of american companies investing in a culture of health. Am. J. Health Promot. 2019;33(3):439—47. doi: 10.1177/0890117118824818][Snyder K., Hill M., Lee M., Crawford T. N., Orlowski M. The relationships between physical health and chronic disease, stress, and resource strain in head start employees. Workplace Health Saf. 2020;68(4):190—201. doi: 10.1177/2165079919882952][Никифоров С. А., Алленов А. М., Громова В. Л., Горенков Р. В. Оценка распространенности и факторов риска синдрома эмоционального выгорания у менеджеров здравоохранения. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2019;27(4):399—403. doi: 10.32687/0869-866X-2019-27-4-399-403][Rogach O. V., Ryabova T. M., Frolova E. V. Social factors of mental well-being violation among high school teachers. Eur. J. Contemporary Educat. 2017;6(4):787—96. doi: 10.13187 / ejced.2017.4.787][Лукашов М. А., Найденова Н. Е., Несветайло Н. Я., Евдаков В. А. Межсекторальный подход к формированию системы общественного здоровья в рабочей среде. Современные проблемы здравоохранения и медицинской статистики. 2018;(4):63—75.][Леонидова Г. В. Рабочие места как неотъемлемая часть здорового образа жизни населения. Проблемы развития территории. 2018;6(98):7—21.][Гуськова И. В., Серебровская Н. Е., Аблязова Н. О. Мотивация и стимулирование труда медиков: реалии и проблемы сегодняшнего дня. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2021;29(S1):630—5. doi: 10.32687/0869-866X-2021-29-s1-630-635][Шкрумяк А. Р., Ананченкова П. И., Сафонов К. Б. Мотивация медицинского персонала в период распространения пандемии COVID-19. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2021;29(S2):1400—3. doi: 10.32687/0869-866X-2021-29-s2-1400-1403][Гуцу Е. Г., Чилипенок Ю. Ю. Модель внутрикафедрального управления мотивацией преподавателей вуза. Высшее образование в России. 2018;27(12):69—78.][Зайцева Т. В. Материальное стимулирование государственных служащих в условиях ограниченного бюджетного финансирования. Вопросы государственного и муниципального управления. 2016;(4):179—96.][Мычко Е. И., Кайгородова О. В. Факторы мотивации профессионального роста педагогов. Калининградский вестник образования. 2019;(3):24—9.][Гуцу Е. Г., Няголова М. Д., Рунова Т. А. Исследование мотивации трудовой деятельности преподавателя вуза. Вестник Мининского университета. 2018;6(3):13. doi: 10.26795/2307-1281-2018-6-3-13][Torres L. D., Cruz G. C. The moral stimulation as motivation process the cooperative sector. Revista cooperativismo y desarrollo-coodes. 2016;4(1):33—40.][Frolova E. V., Rogach O. V. Digitalization of Higher Education: Advantages and Disadvantages in Student Assessments. Eur. J. Contemporary Educat. 2021;10(3):616—25. doi: 10.13187/ejced.2021.3.616][Kirillov A. V., Ushakov D. S., Vinichenko M. V., Makuchkin S. A., Melnichuk A. V. Career Opportunities for the Management’s Personnel Reserve. Eurasian J. Analyt. Chem. 2017;12(5b):723—33. doi: 10.12973/ejac.2017.00205a][Vinichenko M. V., Melnichuk A. V., Karácsony P. Technologies of improving the university efficiency by using artificial intelligence: motivational aspect. Entrepreneurship and sustainability issues. 2020;7(4):2696—714. doi: 10.9770/jesi.2020.7.4(9)]